Сколько двоек нужно для неаттестации – есть ли установленное количество оценок?

Добрый день, дорогие родители и ученики! Сколько двоек нужно для неаттестации – есть ли установленное количество оценок? В электронном дневнике одна двойка, потом вторая, третья – и родители начинают считать: «Так, а после какой школа поставит “н/а”? После трёх? Пяти? Или десятая двойка уже торжественно закрывает четверть?» 😬📚

Сразу главное: никакого федерального правила «столько-то двоек = неаттестация» не существует. Более того, большое количество двоек обычно говорит не о том, что ребёнка нельзя аттестовать, а наоборот – о том, что результатов для оценки его знаний вполне достаточно, просто результаты эти, мягко говоря, не радуют.

Сколько двоек нужно для неаттестации – есть ли установленное количество оценок?

Три двойки – это уже «н/а»?

Нет. Ни три, ни пять, ни семь двоек сами по себе не превращаются автоматически в отметку «не аттестован».

Если ребёнок посещал уроки, выполнял контрольные, отвечал у доски и получил достаточное количество текущих отметок, школа обычно располагает материалом для выставления результата за учебный период. И если знания слабые, результатом может стать обычная итоговая двойка.

То есть математически ситуация выглядит немного неожиданно: десять двоек могут давать больше оснований для аттестации, чем одна пятёрка. В первом случае учитель видел знания ребёнка много раз, во втором – данных может действительно быть мало. 😅

Тогда за что вообще ставят «н/а»

«Н/а» обычно означает не «слишком много плохих оценок», а недостаточно результатов, чтобы выставить отметку по правилам школы.

Например, ребёнок почти всю четверть болел, появился на нескольких уроках и успел получить только одну оценку. Или регулярно отсутствовал и не выполнил обязательные работы, предусмотренные школьным порядком контроля.

В такой ситуации проблема заключается не в качестве оценок, а в их количестве либо в отсутствии необходимых результатов.

Есть ли по закону минимальное количество оценок за четверть

Единого числа для всех школ России нет.

В федеральном законодательстве вы не найдёте правила: «Для выставления четвертной отметки необходимо минимум три оценки» или «Ученик должен иметь не менее пяти текущих отметок».

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости школа устанавливает самостоятельно в своих локальных документах. Поэтому в одной школе требования могут отличаться от другой.

Именно отсюда появляются фразы:

• «Нужно минимум три оценки»;
• «Количество оценок должно быть не меньше числа уроков в неделю»;
• «Должны быть выполнены все контрольные»;
• «При пропуске больше половины занятий не аттестуем».

Какая из этих формул действует именно у вашего ребёнка, нужно смотреть не в родительском чате и не спрашивать у соседки из третьего подъезда, а в локальном положении конкретной школы. 📄🙂

А если у ребёнка пять двоек и больше никаких оценок

Вот здесь уже всё зависит от школьных правил.

Если пяти оценок достаточно для выставления результата за четверть и необходимые формы контроля пройдены, логичным итогом может стать двойка. Сам факт того, что все пять отметок неудовлетворительные, не превращает их в отсутствие результатов.

Но если школьное положение требует, например, выполнения определённых контрольных работ, а ребёнок их пропустил, ситуация может быть другой. Поэтому важно смотреть не только на количество цифр в дневнике, но и на то, за какие работы они получены.

Можно ли поставить «н/а», чтобы не выставлять двойку

Иногда родители сталкиваются с любопытной ситуацией: оценок много, большинство неудовлетворительные, а учитель говорит: «Я пока не буду ставить двойку за четверть, поставлю “н/а”, пусть потом исправит».

Выглядит это даже доброжелательно, но порядок выставления отметок всё равно должен соответствовать школьным документам.

Если условия для выставления периодической оценки выполнены и положение школы предусматривает выставление отметки, просто заменить неудовлетворительный результат на «н/а» по желанию педагога нельзя, если такая возможность не предусмотрена правилами.

«Н/а» – это не волшебный школьный ластик, которым можно стереть неудобную двойку. ✏️😉

Одна двойка может привести к неаттестации?

Сама по себе – тоже нет.

Представим два случая.

Ситуация первая: ребёнок получил одну двойку, но кроме неё имеет семь других отметок – тройки, четвёрки и пятёрки. Тогда говорить о неаттестации только из-за одной двойки оснований обычно нет.

Ситуация вторая: за всю четверть у ребёнка единственная оценка – двойка, потому что остальные занятия он пропустил. Здесь вопрос уже не в том, что оценка плохая, а в том, достаточно ли одного результата по правилам школы.

Вот почему считать количество двоек почти бессмысленно. Намного важнее понять, есть ли достаточный объём результатов для выставления периодической отметки.

Двойка и «н/а» – принципиально разные вещи

Двойка означает, что знания оценили и результат оказался неудовлетворительным.

«Н/а» обычно означает, что итоговый результат за период не был выставлен в установленном порядке – например, из-за недостатка данных или непрохождения необходимых форм контроля.

Для родителей разница огромная. Фраза «ребёнок плохо учится» и фраза «ребёнка невозможно было оценить» описывают совершенно разные ситуации.

А что такое академическая задолженность

Вот здесь нужно особенно внимательно разделять понятия.

По закону академическая задолженность возникает, когда ученик получил неудовлетворительный результат промежуточной аттестации по одному или нескольким предметам либо не прошёл такую аттестацию без уважительной причины.

Но обычная четвертная двойка не всегда автоматически является именно результатом промежуточной аттестации. Какая процедура считается промежуточной аттестацией в конкретной школе, определяется её учебным планом и локальными документами.

Поэтому цепочка «получил двойку за четверть → появилась академическая задолженность → оставят на второй год» далеко не всегда соответствует реальности.

А если двоек очень много

Количество двоек всё равно не создаёт отдельного юридического статуса. Нет правила, согласно которому после восьмой двойки школьник превращается в «неаттестованного», а после двенадцатой директор нажимает красную кнопку. 😄

Большое количество неудовлетворительных отметок говорит о проблемах с освоением программы. Школа может организовать дополнительные занятия, консультации, работу с родителями и другие меры, предусмотренные её образовательным процессом.

Но вопрос итоговой отметки решается по установленному порядку оценивания, а не путём подсчёта количества красных двоек в электронном дневнике.

Может ли школа сама установить: «Три двойки – не аттестован»

Такое правило вызвало бы серьёзные вопросы.

Школа действительно вправе самостоятельно устанавливать порядок текущего контроля, однако локальные нормы должны соответствовать законодательству и применяться одинаково к обучающимся.

Если ребёнок прошёл предусмотренные формы контроля и получил результаты, объявлять его «неаттестованным» исключительно потому, что часть этих результатов неудовлетворительная, – совсем не то же самое, что установить минимальное количество оценок для объективного выставления итоговой отметки.

Поэтому при спорной ситуации родителям стоит попросить показать точный пункт локального положения, на основании которого выставлено «н/а».

А сколько оценок тогда должно быть

Универсального ответа нет – и это тот случай, когда хотелось бы написать красивую цифру, но закон её нам не подарил. 🙂

В одной школе минимальное количество может быть установлено в зависимости от числа уроков предмета в неделю. В другой учитываются обязательные проверочные работы. В третьей действует собственная система.

Поэтому правильный вопрос учителю звучит не так:

«Сколько двоек можно получить?»

А так:

«Какое количество и какие виды оценок необходимы по вашему положению для выставления отметки за четверть?»

Вот этот вопрос обычно гораздо быстрее приводит к полезному ответу.

Можно ли просто посчитать средний балл

Электронный дневник часто показывает средний балл – например, 2,47 или 3,61. Родитель видит цифру и решает: «Ну всё понятно, 2,47 – значит двойка, а 3,61 – обязаны поставить четвёрку».

Но средний балл приложения сам по себе не всегда определяет итоговую отметку.

Школьные правила могут учитывать вес разных работ. Контрольная может иметь большее значение, чем устный ответ, а итоговая работа – большее, чем домашнее задание.

Кроме того, федерального правила «от 3,5 автоматически ставится 4» для всех российских школ тоже нет.

А если учитель говорит: «Двоек слишком много, аттестовать не могу»

В такой ситуации стоит уточнить формулировку.

Если оценок действительно много, спросите:

• какого именно результата не хватает для аттестации;
• какая работа не выполнена;
• какой пункт школьного положения применяется;
• сколько оценок должно быть по данному предмету;
• почему имеющихся результатов недостаточно;
• можно ли выполнить пропущенную работу.

Иногда после этих вопросов выясняется, что речь была вовсе не о количестве двоек, а, например, о пропущенной обязательной контрольной.

Что делать родителям, если поставили «н/а» при большом количестве оценок

Шаг 1. Посмотрите электронный дневник. Посчитайте оценки и посмотрите, за какие именно работы они выставлены.

Шаг 2. Попросите объяснить причину. Лучше задавать конкретный вопрос: «Какое условие для аттестации не выполнено?»

Шаг 3. Найдите положение школы. Обычно оно называется положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации.

Шаг 4. Сравните правило с ситуацией ребёнка. Если документ требует четыре оценки, а у ученика их восемь, нужно выяснить, почему «н/а» всё-таки появилось.

Шаг 5. Если объяснение не помогает, обратитесь к администрации. Можно попросить заместителя директора или директора дать разъяснение порядка выставления отметки.

Если двоек много, обязаны ли дать их исправить

Отдельного федерального правила «каждую двойку обязаны разрешить переписать» нет. Возможность исправления текущих оценок, повторного выполнения работ и сроки обычно регулируются школьным порядком.

Поэтому знаменитое ученическое «А можно я завтра перепишу?» юридически ещё не является безусловным правом на бесконечную серию попыток. 😄

Но если речь уже идёт именно об академической задолженности по результатам промежуточной аттестации, закон предусматривает отдельную процедуру её ликвидации.

Могут ли оставить на второй год из-за большого количества двоек

Просто из-за числа текущих двоек – нет.

Для повторного обучения имеет значение не количество двоек в электронном дневнике, а наличие академической задолженности, порядок её ликвидации и результат повторной промежуточной аттестации.

Если академическая задолженность возникла, ученик имеет право пройти соответствующую промежуточную аттестацию повторно не более двух раз в установленные сроки. Причём для второй повторной аттестации создаётся комиссия.

Так что фраза «У него за год двадцать двоек – точно оставят на второй год» юридически слишком упрощает ситуацию.

Три частых заблуждения

Миф №1. После трёх двоек автоматически ставят «н/а».

Нет. Федерального правила с таким количеством не существует.

Миф №2. Чем больше двоек, тем выше вероятность неаттестации.

Не обязательно. Большое количество отметок, наоборот, означает наличие результатов текущего контроля. Другое дело, что итоговая оценка может оказаться неудовлетворительной.

Миф №3. Пять двоек за четверть автоматически означают академическую задолженность.

Тоже нет. Академическая задолженность связана с результатами именно промежуточной аттестации, а её форму и порядок нужно смотреть в документах школы.

Простой пример

У Пети за четверть стоят оценки: 2, 2, 3, 2, 2, 3, 2. Он посещал уроки, написал контрольные и выполнил предусмотренные работы.

У Васи за ту же четверть стоит одна пятёрка, потому что после второго урока он заболел и практически весь учебный период отсутствовал.

На первый взгляд кажется, что у Пети ситуация гораздо хуже. Но с точки зрения возможности оценить знания учитель имеет о Петиной успеваемости намного больше информации.

Поэтому плохие оценки и отсутствие достаточных данных для аттестации – разные проблемы. Это, пожалуй, самое главное, что стоит запомнить.

Что нужно проверить в школьных документах

Если возникает спор, ищите положения о:

• текущем контроле успеваемости;
• количестве отметок за учебный период;
• выставлении четвертных и триместровых оценок;
• обязательных контрольных работах;
• действиях при длительном отсутствии ученика;
• промежуточной аттестации;
• ликвидации академической задолженности.

Эти документы обычно публикуются на официальном сайте школы или предоставляются по запросу родителей.

Итог

Установленного для всей России количества двоек, после которого школьника должны признать неаттестованным, нет. Ни три, ни пять, ни десять двоек автоматически не означают «н/а».

Если оценок достаточно и предусмотренные работы выполнены, большое количество двоек скорее приведёт к неудовлетворительной итоговой отметке, чем к неаттестации. «Н/а» обычно связано с тем, что школа не располагает достаточными результатами или ученик не прошёл необходимые формы контроля.

Поэтому вместо подсчёта двоек стоит открыть школьное положение и выяснить две вещи: сколько результатов требуется для выставления отметки и какие работы ребёнок обязан пройти. Именно там находится ответ для конкретной школы, а не в универсальной формуле «три двойки – всё пропало». 📚✅

Удачи всем!