Иностранного языка в школе стало меньше – почему в 5 классе теперь 2 часа, а 6–7 классы сократят позже?

Добрый день, дорогие родители и ученики! Иностранного языка в школе стало меньше – почему в 5 классе теперь 2 часа, а 6–7 классы сократят позже? Родитель открывает расписание пятиклассника и начинает считать: английский во вторник, английский в пятницу… и всё. 🤨 Где третий урок, который ещё недавно считался совершенно обычным?

– У вас английский всего два раза?

– Да.

– А у сестры в седьмом классе три!

– Ну значит, её любят больше. 😎

Нет, английский язык не начал зависеть от педагогической любви. Просто российские школы вошли в переходный период: количество часов иностранного языка сокращают постепенно.

В 2026/27 учебном году изменения уже почувствовали пятиклассники – у них предусмотрено по два урока иностранного языка в неделю. А нынешние шестые и седьмые классы пока сохраняют старые три часа. Их очередь на сокращение наступит со следующего учебного года.

И тут у родителей возникает вполне разумный вопрос: как за два урока в неделю ребёнок должен научиться читать, говорить, понимать речь, писать и ещё запоминать грамматику? И что тогда будет с ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку? 📚🇬🇧

Иностранного языка в школе стало меньше – почему в 5 классе теперь 2 часа, а 6–7 классы сократят позже?

Сначала главное – иностранный язык из школы не убрали

Нет, английский, немецкий, французский и другие иностранные языки остаются обязательной частью основной школьной программы.

Никто не отменил сам предмет. Изменилось количество часов.

Раньше привычная схема основной школы выглядела примерно так: с 5-го по 9-й класс – по три урока иностранного языка в неделю.

Теперь программа постепенно переходит на другую модель:

• 5 класс – 2 часа в неделю;
• 6 класс – 2 часа;
• 7 класс – 2 часа;
• 8 класс – 3 часа;
• 9 класс – 3 часа.

Но полностью эта схема заработает не сразу.

Что происходит именно сейчас – в 2026/27 учебном году

Вот актуальная переходная схема:

• 5 класс – 2 часа в неделю;
• 6 класс – пока 3 часа;
• 7 класс – пока 3 часа;
• 8 класс – 3 часа;
• 9 класс – 3 часа.

Поэтому если у одного ребёнка английский дважды в неделю, а у другого три раза – это не ошибка расписания.

Шестые и седьмые классы в нынешнем учебном году оставили на старой нагрузке переходным порядком.

А когда 6–7 классы тоже перейдут на два часа

С 1 сентября 2027 года.

Тогда новая система полностью развернётся, и в 5–7 классах иностранный язык будет рекомендован в объёме 68 часов за учебный год – это примерно два занятия в неделю.

В 8–9 классах сохранятся по 102 часа – три занятия еженедельно.

Так что фраза:

«С этого сентября всем 5–7 классам урезали английский до двух часов»

пока неверна. Пятиклассникам – да. Шестиклассникам и семиклассникам – со следующего года.

Почему вводят изменения постепенно

Потому что учебный план нельзя просто одномоментно разрезать посреди уже начатой образовательной траектории.

Ребёнок, который сейчас учится в 7 классе, несколько предыдущих лет занимался по одной программе. Его логичнее довести через переходный этап без резкого пересчёта всего курса.

А нынешний пятиклассник входит в основную школу уже по новой модели.

Это обычный принцип школьных реформ: младшие классы начинают жить по новым правилам первыми, а более старшие некоторое время заканчивают обучение по переходным схемам. 🪜

Сколько часов иностранного языка стало в общей сложности

В новой базовой модели на 5–9 классы рекомендовано 408 часов иностранного языка.

Раньше при трёх уроках еженедельно во всех пяти классах набиралось около 510 часов.

То есть сокращение действительно существенное – примерно на сотню учебных часов за уровень основной школы.

Это уже не ситуация:

«Ну убрали два урока за пять лет, никто не заметит». 😅

Речь идёт о заметном уменьшении школьного времени на предмет.

Какие языки это касается

Не только английского.

Та же схема количества часов предусмотрена для основных федеральных программ по:

• английскому языку;
• немецкому языку;
• французскому языку;
• испанскому языку;
• китайскому языку.

То есть сокращение связано не с тем, что власти почему-то решили отдельно уменьшить английский.

Меняется общий объём учебного предмета «Иностранный язык».

А русский язык вместо английского добавили?

Нельзя свести изменение к простой формуле:

«Отняли английский – отдали один час русскому».

В последние годы федеральный учебный план в целом серьёзно перестраивается: меняется количество часов истории, вводится ДНКР, корректируется обществознание, пересматривается общая нагрузка школьников.

Поэтому иностранный язык – только один элемент большой перестройки расписания.

Это сделали ради ДНКР?

ДНКР действительно появляется в тех же классах и тоже требует учебного времени, но было бы слишком грубо утверждать, что каждый сокращённый урок иностранного языка буквально превратился в один урок ДНКР.

Учебный план перераспределяется сразу по нескольким предметам.

Корректнее говорить, что сокращение иностранного языка является частью общей оптимизации школьной нагрузки и изменения федерального учебного плана.

Но два часа языка в неделю – это вообще мало?

Для полноценного активного владения языком – конечно, немного.

За два урока нужно успеть работать сразу с несколькими навыками:

• чтение;
• говорение;
• аудирование;
• письмо;
• лексика;
• грамматика;
• произношение.

И школьный урок длится не три часа с чашкой чая и разговором с носителем. 😄

За 40–45 минут учителю нужно проверить домашнюю работу, объяснить новую тему, дать детям поговорить, послушать запись, выполнить упражнения и ещё успеть записать домашнее задание.

Как тогда сохранить уровень программы

Федеральная программа при этом не говорит:

«Раз часов стало меньше, можете теперь знать половину языка».

К окончанию основной школы от ученика по-прежнему ожидается определённый уровень сформированности коммуникативных навыков.

Поэтому программа должна становиться плотнее, а организация урока – эффективнее.

Это означает меньше времени на долгую раскачку и больше значения самостоятельной работе ребёнка.

Придётся больше заниматься дома?

Вот это вполне вероятный практический эффект.

Если на уроках остаётся два часа, учитель может сильнее опираться на:

• домашнее чтение;
• заучивание слов;
• грамматические упражнения;
• аудиоматериалы;
• цифровые платформы;
• самостоятельное повторение.

И тут может получиться знакомая школьная математика:

уроков стало меньше, а английский каким-то чудом домой переехал больше. 🙈

Поэтому особенно важно следить, чтобы общий объём домашней нагрузки ребёнка оставался разумным.

Но школа может оставить три часа в 5 классе?

Теоретически увеличить количество часов возможно за счёт части учебного плана, которую формирует сама образовательная организация вместе с участниками образовательных отношений.

То есть федеральный план задаёт базовую структуру, но у школы есть определённая вариативная часть.

Например, школа с углублённым изучением иностранных языков может организовать программу иначе при соблюдении требований к общей нагрузке.

То есть у соседней школы может быть больше английского?

Да.

Особенно если это:

• лингвистическая гимназия;
• школа с углублённым изучением языка;
• класс специального профиля;
• образовательная программа с дополнительными часами.

Поэтому родитель может увидеть:

«У нас два английских, а в школе через дорогу четыре!»

и оба расписания при этом могут быть законными.

Где взять дополнительные часы

В федеральном учебном плане есть часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Она может использоваться для:

• увеличения часов отдельных предметов;
• курсов по выбору;
• углублённого изучения;
• учёта образовательных потребностей конкретной школы.

Но эта часть ограничена. Нельзя взять двадцать дополнительных часов английского и устроить ребёнку учебную неделю длиной примерно до воскресенья. 😄📅

Существует максимально допустимая школьная нагрузка.

Родители могут потребовать третий урок английского?

Попросить и поднять вопрос – да.

Например, через:

• родительский совет;
• обращение к директору;
• обсуждение учебного плана;
• выбор дополнительных курсов.

Но одно заявление:

«Мы хотим три часа английского, поэтому добавьте»

не создаёт автоматической обязанности перестроить всю школьную программу.

У школы должны быть часы, педагог, помещения и возможность уложиться в допустимую нагрузку.

А платный английский школа может предложить

Да, как дополнительную образовательную услугу сверх основной программы.

Например, два обязательных школьных урока плюс добровольный разговорный клуб.

Это нормально, если:

• основная программа полноценно реализуется бесплатно;
• дополнительный курс действительно добровольный;
• заключён официальный договор;
• родителям понятна стоимость;
• не посещающие платный курс не оказываются в худшем положении на обычных уроках.

Нельзя организовать так:

«На двух бесплатных уроках ничего особо не успеваем, поэтому нормальный английский только на платном курсе после занятий». 💸

А репетитор теперь станет обязательным?

Нет.

Сокращение часов не означает, что государство официально передало половину школьного английского репетиторам.

Для освоения обязательной программы школа должна обеспечить необходимые условия сама.

Другое дело, что семьи, которым нужен высокий уровень языка, действительно могут чаще выбирать:

• репетитора;
• языковую школу;
• разговорный клуб;
• самостоятельное обучение;
• онлайн-курсы.

Если ребёнку нужен просто школьный уровень

Тогда паниковать вообще не нужно.

Если ребёнок внимательно работает на уроке и регулярно делает задания, программа рассчитана именно на освоение в рамках предусмотренного количества часов.

Два школьных урока не означают автоматически «ничему не научится».

Очень многое зависит от качества преподавания и регулярности занятий.

А если хочется свободно говорить

Вот здесь одного школьного курса обычно и раньше было недостаточно.

Язык – навык. Чтобы говорить, нужно регулярно:

• слушать речь;
• читать;
• говорить;
• повторять слова;
• пользоваться языком.

Три урока в неделю тоже не превращали автоматически каждого девятиклассника в переводчика международных переговоров. 😄🎧

Поэтому для действительно высокого уровня дополнительная практика была полезна и раньше.

Что можно делать дома бесплатно

Не обязательно сразу покупать курс стоимостью небольшого автомобиля. 🚗💸

Полезно:

• смотреть короткие видео на изучаемом языке;
• слушать простые подкасты;
• читать адаптированные книги;
• использовать карточки слов;
• переключить знакомую игру на иностранный язык;
• читать интерфейсы приложений;
• слушать песни и разбирать текст;
• повторять школьную лексику понемногу, но регулярно.

Пятнадцать минут несколько раз в неделю иногда полезнее, чем три часа мучений вечером в воскресенье. 🎯

Нужно ли учить по 50 слов за раз

Нет, если цель – реально запомнить.

Слова лучше повторять небольшими порциями и возвращаться к ним регулярно.

Потому что классическая схема:

воскресенье – выучили 40 слов;

понедельник – ответили;

среда – забыли;

пятница – даже не уверены, существовали ли они вообще. 😂

Сокращение касается домашних заданий?

Нет прямого правила:

«Стало два урока – значит домашки тоже в два раза меньше».

Домашние задания регулируются отдельно и должны учитывать общую нагрузку школьника.

Поэтому учитель не обязан пытаться компенсировать каждый потерянный школьный час огромным объёмом домашних упражнений.

А контрольных станет меньше?

Тоже не обязательно.

Формы текущего контроля определяет школа.

По иностранному языку могут проверяться:

• лексика;
• грамматика;
• аудирование;
• чтение;
• письмо;
• устная речь.

Сокращение уроков не отменяет необходимость проверять, как ребёнок осваивает программу.

А английский всё ещё можно сдавать на ОГЭ?

Да. Иностранные языки остаются экзаменационным направлением.

Поэтому восьми- и девятиклассникам, которые планируют выбирать иностранный язык на ОГЭ, сокращение нагрузки в младших классах особенно интересно.

Но у них как раз сохраняются по три часа языка в неделю.

В 8–9 классах сокращения до двух часов нет.

Почему перед ОГЭ оставили три часа

Это выглядит вполне логично: в старших классах основной школы программа становится сложнее, а часть учеников выбирает иностранный язык для экзамена.

Нужно работать с:

• аудированием;
• чтением;
• грамматикой;
• лексикой;
• письменной частью;
• устной частью.

Два занятия на такой объём уже действительно выглядели бы очень плотным расписанием.

ОГЭ по английскому обязательный?

Нет. Это предмет по выбору.

Обязательными для обычного выпускника 9 класса остаются русский язык и математика, а остальные экзамены выбираются в рамках действующих правил ГИА.

Поэтому ребёнок не обязан сдавать английский только потому, что изучал его в школе.

Школа может заставить сдавать английский?

Нет.

Даже если это языковая гимназия и учитель говорит:

«У нас традиционно весь класс сдаёт английский». 🇬🇧

традиция сама по себе не становится обязательным экзаменационным правилом.

Школа может рекомендовать, объяснять уровень подготовки и проводить консультации. Но выбор экзамена оформляется установленным порядком.

А ЕГЭ по иностранному языку сохраняется?

Да.

Иностранный язык остаётся предметом ЕГЭ по выбору для выпускников, которым он нужен для поступления.

Поэтому никакой логики:

«Часы сократили – значит экзамены скоро уберут»

нет.

Если ребёнок собирается поступать на языковое направление

Тогда только школьной базой ограничиваться рискованно – особенно если нужен очень высокий результат ЕГЭ.

Разумно заранее развивать:

• словарный запас;
• понимание речи на слух;
• письменную речь;
• разговорный навык;
• грамматику;
• экзаменационный формат.

Но начинать подготовку в пятом классе с ежедневных двухчасовых пробников ЕГЭ тоже не нужно. 😅

А второй иностранный язык тоже обязателен?

Вот ещё один школьный миф.

Нельзя считать, что каждому ребёнку обязательно должны одновременно преподавать два иностранных языка.

Второй иностранный язык изучается в предусмотренных федеральными и школьными документами случаях, в том числе с учётом выбора и возможностей образовательной организации.

Поэтому отсутствие немецкого дополнительно к английскому не означает, что школа «забыла второй язык».

Если второй иностранный уже изучали, его могут убрать?

Это зависит от учебного плана конкретной школы и образовательной программы ребёнка.

Если предмет включён в утверждённый план, просто исчезнуть посреди года без изменения документов он не должен.

Но при переходе на новую программу школа может корректировать структуру на следующий учебный год.

А язык можно поменять

Например, ребёнок пять лет учил английский, а семья решила:

«Теперь хотим китайский». 🇨🇳

Такой переход не всегда возможен одним заявлением, потому что школьная программа предполагает последовательное освоение языка.

Нужно обсуждать вопрос с администрацией и смотреть, есть ли в школе соответствующий педагог и программа.

Что если школа вообще не может найти учителя английского

Вот это уже совсем другая проблема.

Сокращение часов не отменяет обязанности школы реализовать обязательный предмет.

Если английского нет месяцами потому, что:

«Учитель уволился, нового пока ищем»,

школа должна решать вопрос с заменой и выполнением программы.

Можно ли потом просто провести по два английских каждый день

Если уроки долго не проводились, школа должна организовать освоение пропущенной программы, но не нарушая санитарные требования и максимальную нагрузку.

Нельзя два месяца ничего не преподавать, а потом объявить:

«На следующей неделе семь английских, догоняем». 😳

Расписание должно оставаться разумным.

Группы по английскому сохраняются?

Деление класса на группы зависит от правил комплектования, численности класса, условий школы и учебного плана.

Сокращение количества часов само по себе не означает автоматической отмены деления на группы.

Если класс раньше делили, а теперь перестали, стоит спросить школу, на каком организационном основании изменился порядок.

Почему группа особенно важна для иностранного языка

Потому что язык требует разговорной практики.

Если в классе 30 человек и урок длится 45 минут, даже теоретически каждому достаётся совсем немного времени на речь.

А если учесть объяснение темы, аудирование и письменные упражнения, монолог ребёнка может уложиться в легендарные:

«My name is Ivan. I am eleven. Thank you». 😂

Поэтому небольшая группа действительно повышает возможности для практики.

Как понять, хватает ли ребёнку двух уроков

Посмотрите не на число занятий, а на реальные навыки.

Ребёнок должен постепенно уметь:

• понимать изученный материал;
• читать тексты своего уровня;
• отвечать на вопросы;
• строить простые фразы;
• понимать учебную аудиозапись;
• писать небольшие тексты;
• использовать изученную грамматику.

Если всё это получается – дополнительная тревога не нужна.

А если ребёнок после пяти лет английского вообще не говорит

Сначала определяем, что значит «не говорит».

Одно дело – не способен свободно обсуждать экономическую политику Великобритании. Тут пятиклассника можно простить. 😄

Другое – не может составить несколько простых предложений о себе.

Тогда стоит поговорить с учителем и выяснить, какие результаты ожидаются по программе и где именно появился пробел.

Не стоит сразу обвинять учителя

У языка есть одна неприятная особенность – навык быстро теряется без практики.

Ребёнок может прекрасно выполнить тест по грамматике, но бояться говорить.

Или читать хороший текст, но плохо понимать речь на слух.

Это разные навыки, и каждый требует тренировки.

Что спросить на родительском собрании

После изменения нагрузки полезно задать учителю и администрации несколько конкретных вопросов:

• Сколько часов иностранного языка стоит в учебном плане нашего класса?
• Почему именно столько?
• Есть ли дополнительные часы в вариативной части?
• Делится ли класс на группы?
• Какая федеральная программа используется?
• Как распределяется домашняя нагрузка?
• Есть ли бесплатный дополнительный языковой курс?
• Как будет организована подготовка к ОГЭ в 8–9 классах?

После этого будет гораздо полезнее, чем писать в чат:

«Всё, английский отменяют!» 😱

Если родители хотят больше иностранного языка

Есть несколько вариантов:

1. Узнать, может ли школа добавить час из вариативной части.
2. Посмотреть бесплатные школьные кружки.
3. Использовать самостоятельную регулярную практику.
4. При необходимости выбрать дополнительный языковой курс.

Не обязательно сразу идти по самому дорогому пути.

Самый простой способ не потерять язык

Регулярность.

Даже десять-пятнадцать минут контакта с языком несколько раз в неделю работают лучше редких многочасовых занятий.

Например:

понедельник – короткое видео;

среда – повторить слова;

четверг – прочитать две страницы;

суббота – посмотреть любимый мультфильм с английскими субтитрами.

Ребёнок при этом даже не обязательно почувствует, что его снова заставили «учиться». 🎬😊

Главные мифы о сокращении иностранного языка

Миф №1. С сентября 2026 года у всех 5–7 классов осталось два урока

Нет. В этом учебном году два часа только у 5-х классов. В 6–7 классах пока сохраняются три.

Миф №2. 6–7 классы вообще не будут сокращать

Будут. Переход на два часа для них предусмотрен с 1 сентября 2027 года.

Миф №3. В 8–9 классах тоже останется два часа

Нет. Для 8–9 классов предусмотрено по три часа иностранного языка в неделю.

Миф №4. Сократили только английский

Нет. Новая нагрузка предусмотрена для ряда иностранных языков федеральной программы.

Миф №5. Иностранный язык постепенно отменяют

Нет. Он остаётся обязательным предметом основной школы.

Миф №6. Школа не может дать больше двух уроков

Может иметь дополнительные часы, если это позволяет её учебный план и общая допустимая нагрузка.

Миф №7. Теперь всем обязательно нужен репетитор

Нет. Для освоения базовой программы дополнительные платные занятия не являются обязательным условием.

Миф №8. ОГЭ по английскому отменят из-за сокращения часов

Нет. Иностранный язык сохраняется как экзаменационное направление.

Миф №9. В 8–9 классах перед экзаменом тоже урезали занятия

Нет. Там сохраняются три часа в неделю.

Короткая памятка родителям

• В 2026/27 учебном году в 5 классе иностранный язык – 2 часа в неделю.
• В нынешних 6–7 классах пока сохраняется по 3 часа.
• С 1 сентября 2027 года в 6–7 классах тоже будет по 2 часа.
• В 8–9 классах останется по 3 часа.
• Общий новый рекомендованный объём за 5–9 классы – 408 часов.
• Изменения касаются не только английского.
• Иностранный язык остаётся обязательным школьным предметом.
• Школа при наличии возможностей может увеличить нагрузку за счёт вариативной части.
• Углублённые школы могут иметь больше часов.
• Платные дополнительные занятия не должны подменять бесплатную основную программу.
• ОГЭ и ЕГЭ по иностранным языкам сохраняются.
• Для экзаменационных 8–9 классов три урока в неделю остаются.
• При двух уроках особенно важна регулярная самостоятельная практика.

Главный вывод

Иностранный язык действительно сокращают, но не так резко, как звучит во многих заголовках. В нынешнем 2026/27 учебном году новая схема полностью затронула только пятиклассников – у них теперь два урока в неделю. Шестые и седьмые классы пока занимаются три раза, а перейдут на два часа только со следующего сентября. 📚✅

В восьмом и девятом классах три часа сохраняются, поэтому перед ОГЭ базовое количество уроков не уменьшается. Сам предмет тоже никуда не исчезает – меняется лишь объём программы.

Но для родителей это хороший повод перестать воспринимать школьный английский как волшебную услугу:

«Он ходит на урок два раза в неделю – значит через пять лет заговорит свободно».

Язык так не работает. Чем меньше школьных часов, тем важнее обычная регулярная практика – послушать, прочитать, сказать несколько фраз, повторить слова.

И если пятиклассник однажды радостно сообщает:

– Мам, английский теперь всего два раза в неделю!

– Да.

– Значит, учить слов тоже надо в два раза меньше?

– Вот эту часть реформы ты сейчас сам придумал. 😂📖

К сожалению для школьников, сокращение количества уроков ещё не означает автоматическое сокращение количества неправильных глаголов.

Удачи всем!