Две контрольные в один день – можно ли так и сколько проверочных работ разрешено школе.

Добрый день, дорогие родители и ученики! Две контрольные в один день – можно ли так и сколько проверочных работ разрешено школе. Понедельник. На втором уроке – контрольная по математике. На четвёртом – проверочная по русскому. После обеда внезапно выясняется, что учитель истории тоже решил «быстренько проверить усвоение темы».

Ребёнок возвращается домой с выражением лица человека, который только что сдал три государственных экзамена и немного полетал в космосе. 😵‍💫📚

Родители открывают электронный дневник и удивляются: а разве можно устраивать несколько контрольных в один день? Сколько вообще таких работ школа вправе проводить, считается ли десятиминутный тест контрольной, можно ли ставить большую проверочную первым или последним уроком и действительно ли с 2025–2026 годов количество оценочных процедур ограничили?

Сейчас попробуем разобраться, сколько контрольных и проверочных работ допускается в школе, что означает правило «не более 10% учебного времени», почему не каждая самостоятельная считается большой оценочной процедурой и что делать родителям, если ребёнок практически каждый день живёт от одной контрольной до другой.

Две контрольные в один день – можно ли так и сколько проверочных работ разрешено школе

Главное изменение последних лет – контрольных действительно решили сделать меньше

Минпросвещения закрепило ограничение объёма учебного времени, который может уходить на оценочные процедуры.

Контрольные и проверочные работы по конкретному предмету не должны занимать более 10% всего учебного времени, отведённого на изучение этого предмета в конкретном классе за учебный год.

И это очень важная цифра.

Школа должна прежде всего учить ребёнка, а не бесконечно проверять, как хорошо она успела его проверить после предыдущей проверки. 😄

Что такое эти 10%

Представим условно, что на предмет за учебный год отведено 100 уроков.

Это не означает, что школа может превратить 40 из них в большие контрольные.

На оценочные процедуры должно приходиться не более установленной доли учебного времени – в данном примере около 10 уроков.

При другом количестве часов расчёт, конечно, будет другим.

Правило считается по всей школе или по каждому предмету?

По конкретному учебному предмету в конкретном классе.

Например, математика и история имеют разное количество часов в неделю.

Поэтому нельзя сказать:

«У нас на школу положено 500 контрольных – распределим как-нибудь». 😄

Оценивается объём времени, выделенного именно на соответствующий предмет.

ВПР тоже входит в эти 10%?

Да.

Всероссийские проверочные работы относятся к оценочным процедурам и учитываются в общем объёме контрольных мероприятий.

Поэтому школа не должна рассуждать так:

«Наши контрольные занимают 10%, а ВПР сверху не считается».

Федеральные и школьные оценочные процедуры должны планироваться совместно.

А что вообще считается оценочной процедурой?

Речь прежде всего идёт о работах, которые проводятся для оценки достижения предметных или метапредметных результатов.

Например:

• контрольная работа;
• проверочная работа;
• диагностическая работа;
• ВПР;
• другая крупная работа, которую одновременно выполняет класс для оценки освоения материала.

При планировании таких процедур важны их продолжительность и назначение.

Любая самостоятельная на 10 минут – тоже контрольная?

Не обязательно.

Учитель имеет право регулярно проверять, как дети понимают материал.

Например:

• дать небольшой тест;
• попросить решить две задачи;
• провести словарный диктант;
• проверить домашнее задание;
• устно опросить учеников.

Иначе педагог узнавал бы о проблемах только два раза в четверть – во время большой контрольной и родительского собрания. 😄

Ограничения направлены прежде всего на полноценные оценочные процедуры, а не на любую текущую проверку знаний.

Как отличить контрольную от обычной небольшой работы?

Смотрите на смысл и продолжительность.

Если весь класс одновременно выполняет существенную письменную работу, которая предназначена именно для оценки уровня достижения образовательных результатов, это уже похоже на оценочную процедуру.

А пять минут на проверку таблицы умножения – совсем другая история.

Можно ли проводить две большие контрольные в один день?

Актуальные рекомендации по организации оценочных процедур предусматривают: для одного класса не следует проводить более одной оценочной процедуры в день.

Именно по такому принципу школы формируют графики контрольных и проверочных работ.

То есть нормальная картина:

«Сегодня большая контрольная по алгебре, а проверочную по истории поставим на другой день».

А не:

«У вас сегодня контрольная по трём предметам – зато завтра пятница!» 😄

Это жёсткий запрет или рекомендация?

Здесь важный нюанс.

Правило об ограничении общего объёма оценочных процедур 10% закреплено в федеральных образовательных программах.

А требования не ставить одному классу больше одной оценочной процедуры в день, не устраивать их слишком часто и избегать первого и последнего уроков содержатся в рекомендациях по организации оценочных процедур, которыми школы руководствуются при составлении своих графиков.

Поэтому родителям полезно посмотреть ещё и локальный график оценочных процедур своей школы.

У школы должен быть график контрольных?

Да, крупные оценочные процедуры должны планироваться.

Школы составляют соответствующие графики с учётом:

• федеральных работ;
• региональных диагностик;
• собственных контрольных;
• учебного расписания;
• ограничения общей нагрузки.

Это необходимо как раз для того, чтобы три учителя случайно не решили провести большую контрольную в одном 7Б во вторник.

Где посмотреть этот график?

Попробуйте поискать на официальном сайте школы.

Документ может называться:

• «График оценочных процедур»;
• «График контрольных работ»;
• «График оценочных мероприятий»;
• «Единый график оценочных процедур».

Если найти его не удалось, можно запросить информацию у администрации.

Ребёнок должен заранее знать о контрольной?

Крупные оценочные процедуры должны проводиться в соответствии с планированием образовательного процесса.

Поэтому большая контрольная не должна становиться педагогическим сюрпризом:

«Здравствуйте. Учебники убрали. Сегодня контрольная за полугодие. Никто не ожидал? Отлично». 😄

Текущие небольшие проверки знаний, конечно, могут проводиться значительно гибче.

Можно ли провести контрольную первым уроком?

При планировании оценочных процедур рекомендуется не ставить их на первый урок.

Логика понятна: ребёнок только пришёл в школу, организм ещё включается в учебную работу, а ему сразу предлагают итоговую контрольную на 45 минут.

Особенно весело это выглядит в понедельник в 8 утра. ☕📚

А последним уроком?

Большие оценочные процедуры также рекомендуется не проводить на последнем уроке.

К этому моменту дети уже утомлены, а значит результат может показывать не столько реальное знание предмета, сколько способность оставаться человеком после шести предыдущих занятий.

Но бывают исключения?

Да.

Если предмет проводится всего один раз в неделю и в расписании этот урок постоянно стоит первым или последним, полностью исключить такую возможность было бы невозможно.

Поэтому для подобных предметов предусмотрено исключение.

А когда лучше всего проводить контрольную?

Традиционно наиболее разумными считаются уроки в середине учебного дня.

Ребёнок уже включился в работу, но ещё не успел окончательно превратиться к последнему звонку в человека, способного думать только о бутерброде. 😄🥪

Можно проводить контрольную каждый понедельник по одному предмету?

Для оценочных процедур также используется рекомендация не проводить их по одному предмету слишком часто – ориентир составляет не чаще одного раза примерно в 2,5 недели для одной параллели.

Кроме того, в любом случае действует ограничение по общему объёму – не более 10% учебного времени по предмету.

Почему именно 2,5 недели?

Смысл простой: ребёнку сначала нужно получить новые знания, потренироваться и только потом проходить крупную проверку.

Если каждый второй урок превращается в контрольную, школа начинает заниматься уже не обучением, а сбором статистики.

А тематические работы?

После завершения крупной темы тематическая проверка вполне логична.

Но школа всё равно должна учитывать общий график и суммарную учебную нагрузку.

Нельзя закончить пять тем одновременно только потому, что до каникул осталось три дня. 😄

Что происходит перед окончанием четверти

Вот здесь и появляется классический школьный декабрь или май.

Учителя понимают:

«Нужно добрать оценки!»

И электронный дневник начинает выглядеть как календарь олимпийских соревнований.

Но окончание четверти само по себе не отменяет ограничений на оценочные процедуры.

Можно ли специально устраивать много контрольных перед выставлением оценок?

Это противоречит самой идее ограничения оценочной нагрузки.

Если учителю не хватает результатов для выставления отметки, систему текущего контроля нужно планировать в течение всего периода.

Ребёнок не обязан за последнюю неделю декабря доказать знания по всем предметам сразу только потому, что электронный журнал неожиданно напомнил о приближающейся четверти.

А предварительная контрольная перед настоящей контрольной?

В рекомендациях отдельно обращается внимание на недопустимость превращения обучения в многократное выполнение однотипных заданий перед оценочной процедурой.

То есть схема:

«Сегодня тренировочная контрольная, завтра предконтрольная, послезавтра контрольная, а потом контрольная по ошибкам контрольной»

явно не является целью образовательного процесса. 😄

Готовиться к контрольной вообще нельзя?

Конечно можно.

Повторение материала – нормальная часть обучения.

Можно:

• повторить правила;
• решить похожие задачи;
• разобрать сложные темы;
• ответить на вопросы детей.

Проблема начинается, когда нормальные уроки практически полностью заменяются бесконечным «натаскиванием» именно на одну процедуру.

Сколько длится контрольная?

Для письменной контрольной работы продолжительность зависит от уровня образования.

В начальной школе контрольная работа, начиная со второго класса, рассчитана на один урок.

На уровне основной и средней школы крупная контрольная может занимать от одного до двух уроков, каждый – в пределах обычной продолжительности урока.

То есть контрольная на два урока возможна?

Да, для старших уровней образования такая продолжительность предусмотрена.

Но это должна быть действительно соответствующая по формату работа.

Учитель не может просто объявить:

«У меня сегодня настроение проверить всё с сентября, поэтому русский язык займёт ещё и биологию». 😄

А ВПР может длиться два урока?

Да, отдельные ВПР состоят из двух частей.

Для каждой части предусматривается установленное время.

Если две части выполняются в один день, между ними должен быть предусмотрен перерыв.

Можно в день ВПР поставить ещё одну ВПР?

Нет, расписание ВПР на 2026/2027 учебный год должно формироваться так, чтобы один и тот же школьник выполнял не более одной ВПР в день.

Работа из двух частей при этом считается одной проверочной работой.

А обычную школьную контрольную в день ВПР?

Школа при составлении единого графика оценочных процедур должна учитывать всю нагрузку.

Если ВПР уже является крупной оценочной процедурой дня, ставить рядом ещё одну полноценную контрольную противоречит рекомендациям по распределению таких работ.

Именно поэтому нужен общий график, а не пять отдельных календарей в пяти учительских блокнотах.

Первоклассникам можно проводить контрольные?

Нет, в первом классе полноценные контрольные работы не проводятся.

В 2026/2027 учебном году для первоклассников сохраняется особый адаптационный режим: им не выставляют обычные отметки за успеваемость, не задают домашние задания и не проводят контрольные работы.

Первый класс нужен прежде всего для адаптации ребёнка к школе.

То есть диктант в первом классе тоже запрещён?

Учитель, конечно, проверяет развитие навыков ребёнка.

Но полноценная контрольная с привычной системой отметок и стрессом:

«Сегодня решается твоя четверть!»

в первом классе не применяется.

Контрольно-оценочная работа там строится иначе – преимущественно без балльных отметок.

А со второго класса контрольные уже можно?

Да.

Начиная со второго класса школа может проводить контрольные работы в рамках установленной образовательной программы.

Но действуют правила по их объёму, планированию и распределению нагрузки.

Можно ли поставить две самостоятельные в один день?

Если речь о небольших формах текущего контроля, ситуация отличается от двух полноценных оценочных процедур.

Например, десятиминутная самостоятельная по математике и словарный диктант по русскому не обязательно нарушают правила.

Ключевой вопрос – являются ли эти работы большими оценочными процедурами или обычным текущим контролем.

А три маленьких теста?

Формально они тоже могут относиться к текущей проверке знаний.

Но если школа начинает называть каждую сорокаминутную контрольную:

«Это не контрольная, а маленький тест»

– название уже не спасает. 😄

Нужно смотреть на реальную продолжительность и назначение работы.

Учитель может назвать контрольную самостоятельной и обойти график?

Смысл процедуры важнее вывески.

Если весь класс одновременно пишет большую работу продолжительностью почти весь урок и результат используется для оценки освоения значительной части программы, родителям вполне разумно спросить, почему работа отсутствует в графике оценочных процедур.

А лабораторная работа считается контрольной?

Не обязательно.

Практическая или лабораторная работа может быть обычной формой организации учебного процесса, направленной на формирование практических умений, а не процедурой контроля.

Если же конкретная лабораторная проводится именно как большая оценочная работа, ситуация может быть иной.

Проект – тоже контрольная?

Сам проект не обязательно является оценочной процедурой в том же смысле, что письменная контрольная.

Он может быть частью учебной деятельности и оцениваться в соответствии с критериями предмета.

Поэтому считать каждую работу, за которую ребёнок получил отметку, одной из тех самых 10% неправильно.

Устный опрос входит в 10%?

Обычный устный опрос на уроке – часть текущей педагогической работы.

Учитель вправе спрашивать учеников, проверять домашнее задание и оценивать ответы.

Иначе правило 10% означало бы:

«Девять уроков учитель вообще не имеет права узнавать, понял ли кто-нибудь тему». 😄

Можно ли поставить контрольную после каникул?

Автоматического федерального запрета на любую контрольную после каникул нет.

Но разумная школа учитывает необходимость повторения материала и состояние детей после перерыва.

Особенно странно выглядит итоговая работа первым уроком первого дня после двухнедельного отдыха.

А в понедельник?

Сам день недели не делает контрольную незаконной.

Главное – чтобы соблюдались правила графика, объёма оценочных процедур и разумного распределения учебной нагрузки.

Можно ли контрольную в пятницу последним уроком?

Для крупной оценочной процедуры это как раз тот вариант, которого рекомендации предлагают избегать.

Результат такой работы иногда проверяет уже не столько математику, сколько силу человеческого духа. 😄

Может ли учитель неожиданно перенести контрольную?

Иногда это необходимо – например, педагог заболел или изменилось расписание.

Но при переносе школа должна учитывать общий график.

Нельзя переставить работу на день, где у класса уже запланирована другая оценочная процедура, и просто сказать:

«Ну получилось так».

Что делать, если в один день стоят две контрольные?

Сначала убедитесь, что обе работы действительно являются полноценными оценочными процедурами.

После этого можно спокойно написать классному руководителю или одному из педагогов:

«В графике на среду у класса указаны две оценочные работы. Подскажите, пожалуйста, возможно ли скорректировать расписание с учётом рекомендаций о проведении не более одной оценочной процедуры в день?»

Чаще всего вопрос решается без жалоб и педагогических войн.

А если учителя говорят: «Это разные предметы»

Рекомендация о не более чем одной оценочной процедуре в день относится к нагрузке одного класса в целом, а не к одному предмету.

Именно поэтому контрольная по математике утром и большая контрольная по русскому после обеда не перестают нагружать одного и того же ребёнка только потому, что учебники разного цвета.

Что если две работы появились не в графике, а внезапно?

Сделайте скриншот электронного дневника или запишите даты и предметы.

Затем уточните:

• были ли обе работы оценочными процедурами;
• есть ли они в школьном графике;
• почему возникло совпадение;
• будет ли одна из работ перенесена.

В большинстве случаев спокойный организационный вопрос решает проблему быстрее громкой жалобы.

А если так происходит каждую неделю?

Тогда уже есть смысл посмотреть школьный график оценочных процедур целиком.

Посчитайте:

• сколько крупных работ проходит;
• по каким предметам;
• совпадают ли они по дням;
• как часто повторяются;
• сколько времени занимает контроль.

Теперь разговор с администрацией будет основан не на:

«Мне кажется, детей замучили»

а на конкретной нагрузке.

Что написать директору?

Например:

«Просим разъяснить порядок организации оценочных процедур в 7Б классе и предоставить информацию о действующем графике. В течение указанного периода неоднократно проводились по две крупные проверочные работы в один учебный день. Просим проверить соблюдение установленных ограничений объёма и рекомендаций по распределению оценочных процедур».

К обращению можно приложить конкретные даты.

Можно потребовать отменить оценку?

Само нарушение графика не означает автоматически, что каждая выставленная отметка становится недействительной.

Сначала нужно разобраться, что именно нарушено и как это повлияло на процедуру.

Основная задача – добиться нормального планирования нагрузки и прекратить системную практику.

А если ребёнок плохо написал вторую контрольную из-за усталости?

Можно обсудить ситуацию с учителем и администрацией.

Если школа сама допустила наложение крупных оценочных процедур, это разумный аргумент для того, чтобы рассмотреть возможность повторной проверки знаний в соответствии с локальными правилами.

Но автоматического федерального правила:

«Вторая контрольная – все оценки аннулировать»

нет.

Куда жаловаться, если школа ничего не меняет?

Порядок лучше соблюдать по ступеням.

• учитель или классный руководитель;
• заместитель директора;
• директор;
• учредитель школы или управление образования;
• при необходимости – другие компетентные органы.

Но для начала полезно получить школьный график и официальный ответ директора.

Можно ли пожаловаться в Рособрнадзор?

Вопросы федерального государственного контроля качества образования относятся к компетенции уполномоченных органов.

Однако конкретное обращение обычно эффективнее начинать с самой школы и её учредителя, особенно если речь всего лишь о неправильном составлении графика.

Может ли родитель сам посчитать 10%?

Да, приблизительно.

Нужно знать количество учебных часов по предмету за год и продолжительность запланированных оценочных процедур.

Например, если предмет проводится три раза в неделю, его годовой объём заметно больше, чем у предмета, который бывает один раз в неделю.

Но при споре лучше запросить расчёт у школы, поскольку учитываются именно часы конкретной образовательной программы.

10% – это количество контрольных или время?

Именно учебное время.

Это важно.

Десять коротких работ и десять двухурочных контрольных – совершенно разная нагрузка.

Поэтому ограничивается не просто число строк со словом «контрольная», а объём учебного времени, который уходит на оценочные процедуры.

Могут ли контрольные занимать ровно 10%?

Да, это предельный объём, а не обязательная норма.

Школе не нужно специально добивать показатель:

«У нас осталось ещё 2% – срочно проведём две контрольные, а то пропадут!» 😄

Если для нормальной оценки знаний хватает меньшего количества процедур, это совершенно нормально.

Почему ограничение вообще понадобилось?

Одна из причин – чрезмерная проверочная нагрузка.

Когда у школы одновременно существуют собственные контрольные, муниципальные диагностики, региональные работы и ВПР, легко получить ситуацию, в которой ребёнок практически всё время что-нибудь «сдаёт».

Новые правила направлены на то, чтобы вернуть основную часть учебного времени собственно обучению.

А учитель теперь не сможет нормально проверять знания?

Сможет.

Ограничение крупных оценочных процедур не запрещает:

• устный опрос;
• небольшие самостоятельные задания;
• проверку домашней работы;
• работу у доски;
• текущую обратную связь;
• практические задания.

Хорошему учителю не обязательно каждые три дня выдавать сорокаминутную контрольную, чтобы понять, кто усвоил тему.

А отметок для четверти хватит?

Да, потому что оценивание не состоит только из больших контрольных.

Учитель использует различные формы текущего контроля в соответствии с образовательной программой и локальными правилами.

Количество отметок не должно обеспечиваться исключительно методом:

«Срочно пишем ещё контрольную, потому что у Саши всего две оценки». 😄

Что родителям полезно посмотреть в документах школы

В первую очередь:

• положение о текущем контроле успеваемости;
• положение о промежуточной аттестации;
• единый график оценочных процедур;
• учебный план;
• расписание занятий.

После этого становится гораздо легче понять, является конкретная работа обычным текущим заданием или запланированной оценочной процедурой.

Пять популярных мифов

Миф №1. Учитель вообще не может провести больше одной любой проверочки в день.

Нет. Нужно отличать полноценные оценочные процедуры от небольшого текущего контроля.

Миф №2. Школе разрешено сколько угодно контрольных, если предметы разные.

Нет. При планировании оценочных процедур рекомендуется не проводить для одного класса более одной такой работы в день.

Миф №3. 10% означает десять контрольных за год.

Нет. Ограничивается доля учебного времени, а не фиксированное количество работ.

Миф №4. ВПР не считается, потому что её придумала не школа.

Считается. Федеральные оценочные процедуры тоже входят в общую нагрузку.

Миф №5. Первоклассникам можно проводить обычные контрольные, только без оценок.

Нет. В 2026/2027 учебном году для первого класса действует особый безотметочный адаптационный режим без контрольных работ.

Пять типичных ситуаций

Ситуация №1. У ребёнка утром большая контрольная по математике, а после обеда большая проверочная по русскому.

Такое наложение противоречит рекомендациям по планированию оценочных процедур. Стоит обратиться к школе и уточнить график.

Ситуация №2. Контрольная по истории и маленький пяти минутный словарный тест по английскому.

Небольшая текущая проверка не обязательно является второй полноценной оценочной процедурой.

Ситуация №3. В день ВПР ребёнку поставили ещё одну большую контрольную.

Школе следует учитывать ВПР в общем графике нагрузки и не накладывать на неё другую крупную оценочную процедуру.

Ситуация №4. Учитель каждую неделю проводит сорокаминутную контрольную по одному предмету.

Есть основания проверить соблюдение ограничения 10% учебного времени и график оценочных процедур.

Ситуация №5. Первоклассникам объявили полноценную контрольную с выставлением двоек, троек, четвёрок и пятёрок.

Это не соответствует особенностям обучения первого класса в 2026/2027 учебном году.

Что делать родителям – короткий алгоритм

Шаг 1. Выясните, действительно ли речь о большой оценочной процедуре.

Шаг 2. Посмотрите электронный дневник и школьный график.

Шаг 3. Если на один день выпали две крупные работы – сообщите классному руководителю.

Шаг 4. Если проблема повторяется – запросите единый график оценочных процедур.

Шаг 5. Проверьте школьное положение о текущем контроле.

Шаг 6. При систематической перегрузке обратитесь к директору письменно.

Шаг 7. Если школа проблему не решает – обращайтесь к учредителю или в орган управления образованием.

Что лучше написать классному руководителю

Например:

«Добрый день. На четверг у детей запланированы две продолжительные оценочные работы – по математике и русскому языку. Подскажите, пожалуйста, обе ли они относятся к оценочным процедурам и возможно ли перенести одну из них с учётом действующих рекомендаций по распределению контрольной нагрузки?»

Такой вопрос обычно работает лучше, чем сообщение в родительском чате:

«ОНИ ТАМ ВООБЩЕ ДЕТЕЙ РЕШИЛИ ДОБИТЬ?!» 😄

Итог

Сейчас количество контрольных и проверочных работ в школе действительно ограничено. Крупные оценочные процедуры по конкретному предмету не должны занимать более 10% всего учебного времени, выделенного на этот предмет в конкретном классе за учебный год.

При составлении графика школам также рекомендуется не проводить для одного класса более одной оценочной процедуры в день, не ставить такие работы на первый и последний урок без необходимости и не устраивать их по одному предмету слишком часто.

При этом не каждое пятиминутное задание, словарный диктант или небольшая самостоятельная работа автоматически считается большой контрольной. Учитель вправе регулярно проверять знания детей – ограничения направлены прежде всего на полноценные оценочные процедуры.

ВПР тоже учитываются в общей проверочной нагрузке, а в 2026/2027 учебном году расписание ВПР должно составляться так, чтобы один школьник выполнял не более одной ВПР в день.

Для первоклассников правила ещё мягче: обычные контрольные работы и отметки им не устраивают – первый год предназначен для постепенной адаптации к школе.

Поэтому если в дневнике внезапно появились три большие контрольные на один день, не нужно сразу запасаться валерьянкой и писать губернатору. Сначала открываем школьный график, выясняем, какие работы действительно являются оценочными процедурами, и спокойно задаём вопрос администрации.

Потому что школьник должен иногда всё-таки учиться, а не ежедневно доказывать контрольными, что вчера он действительно учился. 😄📚✏️🐾

Удачи всем!