Ребёнка не отпускают в туалет во время занятия – может ли воспитатель заставлять терпеть и что делать родителям

Добрый день, дорогие родители! 🌷 Ребёнка не отпускают в туалет во время занятия – может ли воспитатель заставлять терпеть и что делать родителям. «Я попросился в туалет, а воспитатель сказала ждать», «Мне сказали, что надо было сходить раньше», «До конца занятия не разрешили вставать». Такой рассказ способен моментально встревожить родителей.

Ведь одно дело – учить ребёнка соблюдать режим, и совсем другое – требовать от дошкольника терпеть физиологическую потребность только потому, что сейчас рисуют зайчика или слушают сказку. 😟

Особенно тревожно становится, если малыш начал бояться проситься, однажды не выдержал или теперь утром старается вообще меньше пить. Здесь уже вопрос выходит далеко за пределы обычной дисциплины.

Сегодня разберёмся, может ли воспитатель попросить ребёнка немного подождать, когда ожидание становится неправильным, почему дошкольнику опасно стесняться туалета и как родителям спокойно выяснить, что на самом деле происходит в группе.

Ребёнка не отпускают в туалет во время занятия – может ли воспитатель заставлять терпеть и что делать родителям

Начнём с простого: туалет – не награда за хорошее поведение

Поход в туалет относится к базовым физиологическим потребностям ребёнка. Его нельзя превращать в систему поощрения и наказания: «Хорошо себя ведёшь – пойдёшь», «Не убрал игрушки – сначала убери, потом туалет».

Ребёнок может научиться соблюдать режим и пользоваться туалетом в подходящее время. Но организм пятилетнего человека пока не всегда читает расписание группы. 😄

«Надо было сходить перед занятием» – а если тогда не хотелось?

Так действительно бывает. Перед прогулкой или длительным занятием воспитатель вполне разумно предлагает детям заранее посетить туалет.

Но ребёнок мог тогда не хотеть, а через двадцать минут захотел. Взрослым такая ситуация тоже прекрасно знакома – организм редко интересуется, насколько удобно его расписание окружающим.

Поэтому фраза «сама виновата, теперь терпи» проблему никак не решает.

Может ли воспитатель попросить немного подождать?

Иногда – да, если речь действительно идёт о нескольких мгновениях и ситуация этого требует. Например, педагог помогает другому ребёнку или группа как раз организованно направляется в туалет.

Но здесь важно слово «немного».

Если ребёнок говорит, что ему очень нужно, заставлять его сидеть до конца двадцатиминутного занятия или ждать окончания обеда совсем не то же самое, что попросить подождать минуту, пока взрослый подойдёт.

Дошкольник не всегда умеет оценить, сколько ещё сможет терпеть

Взрослый примерно понимает собственные ощущения. Маленький ребёнок нередко сообщает о туалете уже в тот момент, когда запас времени измеряется не часами и даже не минутами. 😅

Поэтому знаменитое родительское:

«А раньше сказать нельзя было?!»

обычно получает честный детский ответ:

«Раньше я не хотел».

И в этом действительно вся логика ситуации.

Особенно внимательно – с малышами

Чем младше ребёнок, тем меньше от него можно ожидать идеального контроля. В ясельной и младшей группе промахи вообще являются обычной частью освоения туалетных навыков.

Малыш может заиграться, поздно почувствовать потребность или просто не суметь быстро объяснить взрослому, чего хочет.

Здесь задача персонала – помогать, а не превращать каждую мокрую одежду в моральный урок.

«Ты же уже большой!» не всегда помогает

Ребёнок может быть большим ровно до той секунды, пока не понадобилось срочно расстегнуть сложный комбинезон. 😄

Стыдить за туалетные трудности особенно неприятно. Фразы вроде:

• «Как тебе не стыдно?»;
• «Все нормальные дети умеют терпеть»;
• «Ты уже не маленький»;
• «Опять из-за тебя приходится переодеваться»;
• «Сейчас всем расскажу, что произошло»

могут привести к тому, что ребёнок вообще начнёт бояться говорить взрослому о своей потребности.

А это уже настоящая проблема

Если малыш однажды получил резкое замечание, он может сделать простой вывод: «Проситься плохо».

И в следующий раз будет терпеть молча.

Некоторые дети начинают ограничивать питьё, стараются вообще не пользоваться туалетом в садике или ждут возвращения домой. Это уже совсем не та самостоятельность, которую взрослые хотели воспитать.

Как понять, что ребёнку действительно не разрешают?

Дошкольные рассказы иногда звучат категорично. «Никогда не разрешают» может означать один единственный случай.

Поэтому спокойно уточните:

• «Когда ты попросился?»;
• «Что сказала воспитатель?»;
• «Ты потом сходил?»;
• «Сколько пришлось ждать?»;
• «Так уже было раньше?»;
• «Других детей тоже просят ждать?».

Главное – не задавать сразу готовую версию: «Она тебе опять запретила идти в туалет?»

Иногда за детским «не разрешили» стоит другая ситуация

Например, воспитатель сказал: «Сейчас закончим эту строчку и пойдём», а через полминуты отпустил ребёнка.

Для малыша это всё равно могло звучать как запрет.

Или ребёнок просился выйти не потому, что действительно хотел в туалет, а потому что там находился его друг и идея внезапной встречи показалась очень заманчивой. Дошкольники способны на весьма творческие планы. 😄

Поэтому сначала – факты, потом выводы.

Но повторяющиеся запреты уже нельзя списывать на недоразумение

Если ребёнок регулярно рассказывает одно и то же:

• во время занятия выходить нельзя;
• во время еды нельзя;
• на прогулке нужно терпеть;
• после отбоя вставать запрещено;
• попроситься можно только в определённое время,

то такую систему стоит обязательно обсудить с воспитателем.

На занятии ребёнок должен иметь возможность сообщить о необходимости

Да, постоянные хождения туда-сюда способны мешать занятию. Иногда дети видят, что один вышел, и внезапно туалет требуется половине группы. 😄

Воспитателю приходится организовывать этот процесс.

Но организационная сложность не означает, что ребёнку с реальной срочной потребностью нужно запретить выходить.

А если ребёнок просится каждые десять минут?

Вот это уже отдельный вопрос. Возможно, малыш использует туалет как способ уйти от занятия. А возможно, действительно существуют причины частых позывов.

Воспитателю лучше рассказать об этом родителям:

«Сегодня он очень часто просился в туалет, обратите внимание».

А семье уже стоит понаблюдать, повторяется ли это дома и нет ли жалоб на самочувствие.

Но просто решить: «Ты слишком часто ходишь, теперь не пущу» – плохой способ выяснить причину.

Если ребёнок говорит, что ему больно

Жжение, боль в животе, неприятные ощущения или необычно частые походы в туалет – уже вопрос здоровья.

Такой рассказ не стоит списывать на попытку прогулять занятие по лепке. 🙂

Родителям нужно узнать о подобных жалобах и при необходимости обратиться к медицинскому специалисту.

Во время прогулки ситуация сложнее организационно

Группа находится на улице, и один ребёнок внезапно просится в туалет. Воспитатель не может оставить остальных без присмотра и побежать внутрь только с ним.

Именно поэтому в детском саду должна быть организована работа взрослых так, чтобы подобные обычные ситуации можно было решить безопасно.

Родителю не обязательно самому придумывать штатное расписание. Но ответ «на прогулке никто в туалет не ходит, пусть терпят» явно должен вызвать вопросы.

А если ребёнок просится во время тихого часа?

Та же логика. Тихий час не означает, что физиологические потребности официально прекращаются до подъёма.

Если ребёнку действительно нужно в туалет, ему необходимо иметь возможность сообщить об этом взрослому.

Фраза «все спят, лежи и терпи» может закончиться ровно тем, чего взрослый хотел избежать – мокрой постелью и очень расстроенным ребёнком.

Особенно неприятно публичное унижение после «аварии»

Ребёнок не выдержал. Для него это уже само по себе неловкая ситуация.

Громко объявлять:

«Вот, потому что вовремя не сходил!»

или обсуждать происшествие при всей группе совершенно необязательно.

Гораздо разумнее спокойно помочь переодеться и разобраться без зрителей.

Другие дети вообще не обязаны знать подробности

Дошкольники очень быстро превращают одно случайное происшествие в прозвище.

Поэтому чем спокойнее взрослые реагируют на туалетные неприятности, тем меньше вероятность, что ребёнка начнут дразнить.

Это бытовая ситуация, а не главная новость группы.

Что если воспитатель говорит: «Он делает это специально»?

Стоит уточнить, что именно взрослый имеет в виду.

Иногда ребёнок действительно просится выйти всякий раз, когда начинается нелюбимое занятие. Тогда можно искать причину: ему скучно, трудно, страшно ошибиться или хочется двигаться.

Но даже в таком случае лучше разобраться с поведением отдельно, а не экспериментировать: «Посмотрим, действительно ли тебе нужно – терпи».

Туалет нельзя использовать как проверку честности

Взрослый не может с абсолютной точностью определить, действительно ли ребёнок хочет или придумал повод.

Поэтому безопаснее разрешить физиологическую потребность, а если ситуация становится систематической – обсуждать её с родителями и искать причины.

А если ребёнок играет в туалете?

Такое тоже бывает. Кто-то идёт мыть руки и внезапно обнаруживает, что вода, мыло и отражение в зеркале предлагают массу возможностей для исследований. 😄

Здесь воспитатель вправе устанавливать правила:

• туалет не место для игр;
• после использования нужно помыть руки;
• нельзя мешать другим детям;
• после этого нужно вернуться в группу.

Но нарушение таких правил не означает, что в следующий раз ребёнка вообще нельзя отпускать.

Что сказать воспитателю?

Начать можно спокойно:

«Ребёнок несколько раз рассказывал, что во время занятий его просят терпеть до конца. Подскажите, пожалуйста, как у вас организованы походы в туалет, если ребёнку вдруг срочно нужно?»

Так вы выясните правила и не обвините человека заранее.

Нормальное объяснение может снять вопрос

Например:

«Я попросила его подождать буквально минуту, потому что в туалете находилась другая группа, а потом сразу отпустила».

Это совершенно не похоже на постоянное требование терпеть.

Контекст здесь имеет огромное значение.

Какие ответы должны насторожить?

Например:

• «Во время занятия никто не выходит»;
• «Пусть учится терпеть»;
• «Если каждому разрешать, все начнут бегать»;
• «Надо было раньше думать»;
• «Пару раз описается – научится ходить вовремя».

Если правило звучит именно так категорично, стоит продолжить разговор.

Что если воспитатель говорит, что иначе невозможно работать?

Можно признать организационную сложность. Да, управлять большой группой непросто.

Но физиологические потребности детей не исчезают из-за того, что взрослому неудобно их учитывать.

Задача детского сада – организовать режим так, чтобы базовые потребности ребёнка могли удовлетворяться безопасно.

Не устраивайте скандал при ребёнке

Если вы очень рассердились, всё равно лучше поговорить без малыша.

Ребёнку совершенно не нужно слышать у шкафчика:

«Вы что, вообще детям в туалет запрещаете ходить?!»

После такого он может начать воспринимать обычный поход в туалет как центр большого взрослого конфликта.

Что сказать ребёнку?

Дайте простое правило:

«Если тебе действительно нужно в туалет, скажи об этом воспитателю. Не стесняйся попросить ещё раз, если очень срочно».

Можно научить фразам:

• «Мне очень нужно в туалет»;
• «Я не могу больше ждать»;
• «Пожалуйста, можно я пойду сейчас?».

Для тихого ребёнка способность настойчиво сообщить о своей потребности очень важна.

Не учите терпеть «из вежливости»

Некоторые дети боятся перебивать взрослого. Воспитатель рассказывает сказку – малыш сидит и думает: «Нельзя мешать».

Объясните дома: в обычной ситуации нужно ждать своей очереди, но если очень нужно в туалет или стало плохо, можно обратиться к взрослому сразу.

А дома нужно приучать к режиму?

Разумные привычки действительно помогают. Перед выходом из дома, дальней поездкой или сном можно предлагать ребёнку сходить в туалет заранее.

Только не надо превращать это в обязательный ритуал с сорокаминутными переговорами: «Пока не сходишь – никуда не пойдём». 😄

Ребёнок постепенно научится лучше чувствовать собственный организм.

Если малыш боится туалета в садике

Это отдельная причина, почему он может долго терпеть.

Его может пугать:

• чужое помещение;
• громкий слив;
• отсутствие привычного уединения;
• другие дети;
• страх попросить помощи;
• неприятный предыдущий случай.

Здесь давление «иди немедленно» тоже мало помогает. Лучше понять конкретный страх.

Иногда ребёнок не хочет ходить в садиковский туалет вообще

Утром сходил дома, весь день терпит, вечером бежит домой первым делом.

Такую ситуацию не стоит оставлять надолго. Поговорите с ребёнком и воспитателем, выясните, что его смущает.

Возможно, проблема решается совсем простой вещью: ребёнок не знает, как попроситься, или стесняется, что дверь закрывается не так, как дома.

Если произошла «авария»

Не ругайте ребёнка. Даже если ему уже пять или шесть лет.

Спросите спокойно, что произошло. Если он говорит: «Я просился, но мне не разрешили», эту ситуацию уже нужно выяснить со взрослым.

Малышу важно услышать: «Такое бывает, ничего страшного. Давай разберёмся».

Запасная одежда – не признание поражения

Даже у достаточно самостоятельного дошкольника может произойти неприятность: пролил воду, промок на прогулке или не успел в туалет.

Наличие комплекта сменной одежды сильно упрощает жизнь всем участникам события – особенно ребёнку, которому не приходится ждать родителей в мокрых вещах.

Когда стоит поговорить с заведующей?

Если после разговора с воспитателем ребёнку продолжают регулярно запрещать идти в туалет, требуют долго терпеть, унижают за промахи или ситуация уже привела к повторяющимся неприятностям, имеет смысл обратиться к руководителю.

Лучше перечислить конкретные случаи:

• когда это произошло;
• что попросил ребёнок;
• что ответил взрослый;
• сколько пришлось ждать;
• какими были последствия;
• что уже обсуждалось с воспитателем.

Конкретика всегда полезнее общей фразы «ребёнку не дают ходить в туалет».

Если ситуация влияет на здоровье

Если ребёнок жалуется на боль, стал необычно часто или редко ходить в туалет, боится мочеиспускания или появились другие физические симптомы, родителям стоит заниматься уже не только разговором с садиком.

Здесь необходимо уделить внимание здоровью ребёнка и при необходимости обратиться к врачу.

Не запугивайте малыша последствиями

После такого случая родителю хочется сказать: «Никогда больше не терпи, это очень опасно!».

Но слишком пугающая формулировка способна создать новую тревогу.

Достаточно:

«Если тебе нужно в туалет, обязательно скажи взрослому. Это нормальная просьба».

Самостоятельность здесь тоже важна

По мере взросления ребёнок должен учиться:

• заранее замечать потребность;
• сообщать взрослому;
• самостоятельно справляться с одеждой;
• соблюдать гигиену;
• возвращаться в группу без лишних приключений.

Но навык развивается постепенно, а не после приказа «теперь терпеть умеешь».

Короткий алгоритм для родителей

• Спокойно выслушайте ребёнка.
• Уточните, сколько времени его просили ждать.
• Проверьте, единичный это случай или система.
• Не стыдите ребёнка за туалетные неприятности.
• Научите ясно просить взрослого отпустить его.
• Поговорите с воспитателем о правилах группы.
• Если ребёнок часто просится – ищите причину, а не запрещайте.
• При повторяющихся жёстких запретах обращайтесь к заведующей.
• При физических жалобах уделите внимание здоровью.

И самое главное

Детский сад действительно учит ребёнка жить по режиму. Есть время занятий, еды, сна и прогулки. Постепенно малыш становится самостоятельнее и лучше понимает потребности собственного тела.

Но расписание группы не должно побеждать физиологию пятилетнего человека. Если ребёнку действительно нужно в туалет, главной педагогической задачей не должна становиться проверка его силы воли. ❤️

Можно напоминать сходить заранее. Можно учить не бегать туда ради развлечения. Можно просить вернуться после этого к занятию. Но делать из туалета привилегию за хорошее поведение или заставлять малыша долго терпеть – совсем другой подход.

И пусть самое сложное решение в садиковском туалете состоит в том, как правильно вывернуть рукав после мытья рук, а не в том, хватит ли ребёнку смелости попросить взрослого отпустить его. 😄

Удачи всем!